Modelación didáctica del contenido prevención del pie diabético en pacientes con factores de riesgo

Resumen

Introducción: El modelo didáctico presentado, referido a la enseñanza-aprendizaje del contenido prevención del pie diabético en pacientes con factores de riesgo, fue el resultado teórico de una investigación doctoral, correspondiente a una de sus tareas científicas, que realizó el autor para la correspondencia de este artículo, de conjunto con los otros dos, que fungieron como sus tutores.

Objetivo: Elaborar un modelo didáctico de la enseñanza-aprendizaje del contenido prevención del pie diabético en pacientes con factores de riesgo, desde la asignatura Cirugía General, por el estudiante de la carrera de medicina, en la atención primaria de salud.

Métodos: La investigación se clasificó según su finalidad como de tipo teórica fundamental orientada; según su objetivo gnoseológico, como explicativa; y según el alcance de sus resultados, como nomotética. Sobre la base dialéctico-materialista, como método científico universal, se emplearon los métodos generales del nivel teórico: análisis-síntesis y modelación sistémica; y el clínico-epidemiológico-social: como método particular.

Resultados: Se elaboró un modelo didáctico de la enseñanza-aprendizaje del contenido prevención del pie diabético en pacientes con factores de riesgo, desde la asignatura Cirugía General, por el estudiante de la carrera de medicina, en la atención primaria de salud, el cual se estructuró en premisas, contradicción esencial, subsistemas y componentes.

Conclusiones: El modelo didáctico de la enseñanza-aprendizaje del contenido prevención del pie diabético en pacientes con factores de riesgo, desde la asignatura Cirugía General, por el estudiante de la carrera de medicina, en la atención primaria de salud, fue elaborado sobre la base de los fundamentos históricos, teóricos y empíricos indagados en este trabajo, que contó en su estructura con dos premisas, una contradicción esencial, dos subsistemas con tres componentes cada uno y una cualidad resultante.